最新整理幼儿早教育儿第11个月的计划和方案.doc 7页

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------能力培养月龄概述：1.这个月幼儿/小宝贝的理解能力突飞猛进，家长对他说的话他几乎能听懂，能捡出认识的图卡、字卡，并且能用手指出大人所说的物品名称，不少幼儿/小宝贝会用手指表示自己1岁。2.大部分幼儿/小宝贝会称呼“爸爸，妈妈”，个别幼儿/小宝贝会说“爷爷，奶奶”，他的口语能力有所进步。3.幼儿/小宝贝的理解能力突飞猛进，大人对他说的话几乎能听懂，能捡出认识的图卡，字卡和用手指出大人所说的物品名称，不少幼儿/小宝贝会用手指表示自己1岁。4.大部分幼儿/小宝贝会称呼“爸爸，妈妈”，个别幼儿/小宝贝会说“爷爷，奶奶”，口语能力有进步。玩、教具1.家长要准备玩具，经常和幼儿/小宝贝玩藏玩具的游戏，并说幼儿/小宝贝的小汽车哪里去了，幼儿/小宝贝的娃娃哪里去了，通过寻找玩具，让幼儿/小宝贝理解词意，训练幼儿/小宝贝思维推理能力。2准备两块差别很大的饼干，家长拿起大块的饼干对幼儿/小宝贝说，这是大的，在拿另一块对幼儿/小宝贝说，这是小的，几次训练后，妈妈说拿一个大的饼干给妈妈，幼儿/小宝贝就能做到。此类训练也可以用玩具替代。3这个阶段家长要坚持使用识字卡片为幼儿/小宝贝布置识字环境，还要坚持用字卡和幼儿/小宝贝做游戏，培养幼儿/小宝贝识字兴趣。字卡可以参考《仔仔通功能字卡》和《仔仔通金牌字卡》。4家长还要给幼儿/小宝贝准备简单的图卡，不宜打碎的盖和杯子，布娃娃和娃娃用具；还有容易打开的食物包装和纸包糖果、硬纸板；一个长方形或方形的纸盒，绳子、小球等。育儿要点： 1.家长要训练幼儿/小宝贝手足爬行、独站和行走等能力，拓宽幼儿/小宝贝的活动范围，家长要不断扩大幼儿/小宝贝的接触面，促进他与外界的联系能力。2.家长通过天天绘声绘色地念儿歌、童话、诗歌、听音乐和母子对话等活动，开发幼儿/小宝贝的语言表达能力，要加强幼儿/小宝贝对特殊语言的理解，要善于和幼儿/小宝贝沟通，及时表扬，促进他语言能力的发展。3.家长要注重环境和幼儿/小宝贝的个人卫生，幼儿/小宝贝玩完的玩具，家长要鼓励幼儿/小宝贝收起，给幼儿/小宝贝养成好的生活习惯。语言能力可达水平：1．幼儿/小宝贝能有意识的发一个音，并表示出相应的动作，如果家长把一块饼干放在盘子里，幼儿/小宝贝见到后能用手指着并发出“拿”的声音。2.幼儿/小宝贝能有所指地叫“妈妈”，知道妈妈是专门用来称呼母亲的。3.幼儿/小宝贝开始出现难懂的话，能说一句由2到3个字组成的话，但是说的很含糊。也能说出任何3个单字，是有意义的指人，指物体，但发音不一定准确。4.幼儿/小宝贝能说出3个单字，是有意义的音，指的是人，物品，动作或东西，发音不一定清楚。5.幼儿/小宝贝会表演两个以上幼儿游戏，比如当妈妈说“欢迎、再见和躲猫猫”的时候，幼儿/小宝贝能做出相应的动作。具体做法1.家长要继续教幼儿/小宝贝练习再见：当家长抱着幼儿/小宝贝和另外的家长或邻居告别时，要边往外走，边提示幼儿/小宝贝说“再见”，不仅让幼儿/小宝贝用挥手表示，还要鼓励幼儿/小宝贝用语言表达。相关的文明用语都要坚持使用，家长要做好示范。2.教幼儿/小宝贝学习动作和用品语言：在日常生活中，家长要通过练习让幼儿/小宝贝懂得“给我，拿来，放下，开开和关上的含义。还要懂得苹果、饼干、香蕉、杯子、帽子、衣服等日常食品和用品的意思，把实物动作和语言结合起来。3.继续给幼儿/小宝贝听音乐，念儿歌，讲故事：根据实际条件继续给幼儿/小宝贝播放音乐，儿歌等，给幼儿/小宝贝提供一个优美的、温柔、宁静的环境，提高他对音乐歌曲的理解，在此基础上可以结合幼儿/ 小宝贝的生活环境，自编一些有关动听的小故事。随着幼儿/小宝贝年龄的增长，家长要不断变化更新故事的内容。5.教幼儿/小宝贝称呼第二个亲人：家长要引导幼儿/小宝贝多开口使用语言。比如妈妈回家后，可以和幼儿/小宝贝说，叫妈妈，等幼儿/小宝贝说妈妈后再抱一抱。熟练后引导幼儿/小宝贝称呼第二个亲人。用好吃的或好玩的东西引诱他不断练习。6.教幼儿/小宝贝学动物的叫声：家长可以使用动物玩具或动物卡片，启发引导幼儿/小宝贝学习小动物的叫声。比如看到小猫后教他，“喵喵”，看到小狗教他“汪汪”。他熟练后，妈妈再拿着相应的玩具，让幼儿/小宝贝发出相应的叫声。情绪与社交能力可达水平：1.当家长给幼儿/小宝贝穿裤子的时候，幼儿/小宝贝能知道把腿伸直并努力配合，穿衣服的时候能主动伸胳膊。2.幼儿/小宝贝会用杯子喝水，能双手协调握住杯子。3.当家长伸手向幼儿/小宝贝要玩具的时候，他能把玩具放在家长的手里，能主动放手。4.幼儿/小宝贝能模仿大人的动作，模仿拍娃娃的动作。具体做法1.教幼儿/小宝贝指认动物：家长可以在墙上布置幼儿/小宝贝所熟悉的图片、挂图，或桌上放着动物玩具，家长告诉幼儿/小宝贝动物的名称和模仿动物的叫声，然后问幼儿/小宝贝“小狗在哪里”幼儿/小宝贝能用眼睛找，用手指，模仿动物叫几声。2.教幼儿/小宝贝平行游戏：让幼儿/小宝贝和小朋友在一起找出相同的玩具，然后一起玩。培养幼儿/小宝贝和小朋友在一起玩的愉快情绪，教幼儿/小宝贝玩玩具时互不侵犯。自理能力可达水平：1这个月的幼儿/小宝贝，家长要教他用杯子喝水。2这个月的幼儿/小宝贝，家长要给他准备自己的碗和勺，让他学着自己吃饭。 3教幼儿/小宝贝自己睡觉，并且教幼儿/小宝贝有大小便时用简单的语言或肢体语言告诉家长。具体做法1.妈妈给幼儿/小宝贝准备一个他喜欢的杯子，在杯子里放少量的水，让幼儿/小宝贝练习自己用手捧着杯子喝水。2.家长要给幼儿/小宝贝准备一个他喜欢的碗和勺，鼓励幼儿/小宝贝自己吃饭。培养幼儿/小宝贝独立进食习惯，培养他的独立性。3.教幼儿/小宝贝能自己蹬掉鞋袜。家长要训练幼儿/小宝贝逐渐用手脱去鞋袜，不是用脚蹬掉，并要教幼儿/小宝贝鞋子脱掉后放在鞋架上，把袜子放在固定的位置，让幼儿/小宝贝养成把东西放在固定位置的习惯。认知能力可达水平：1幼儿/小宝贝一般能分清面包、包子、饼干、苹果、西瓜等常吃的食物。2能认识三种以上的动物卡片，会学一到两种动物的叫声。3看到客人站起要走，会主动摆手表现再见，可用简单的声音表示。4看到家人收拾碗筷，知道要吃饭，他会有快乐的情绪，或者要上桌子。5能认识一种以上的颜色。6当别人问幼儿/小宝贝几岁了时，幼儿/小宝贝能伸出一个手指来表示。具体做法1.每天早上起床时，家长要对幼儿/小宝贝说“早上好”，让幼儿/小宝贝学会向大人问好，并打开窗户让他看看外面的太阳；晚上让幼儿/小宝贝看看外面天黑了，要拉上窗帘，关灯睡觉前对幼儿/小宝贝说“晚安”。让幼儿/小宝贝结合生活理解早和晚，认识第一种时间的名称。2.每次吃饭时家长都要向幼儿/小宝贝介绍食物的名称，让幼儿/小宝贝逐渐分清面包，包子，点心等食物。3家长要继续使用字卡为幼儿/小宝贝创造识字环境，坚持带幼儿/小宝贝学习认字，具体办法您可以参照《终极识字计划》4.家长可以把印有动物，食品，用品、交通工具等图片或图书放在桌子上，先让幼儿/小宝贝找已经认识的图片或翻开书找到相应的图，并教他用手指出大人说出的物品名称，不断练习，隔几天再学习一个新的。 5.可以开始教幼儿/小宝贝认识红色，拿一个红色的小积木，告诉幼儿/小宝贝：“幼儿/小宝贝，这是红色”教几次后，幼儿/小宝贝很快就会记住，以后家长说红色，幼儿/小宝贝就能很快拿起红色的小盒。然后家长再拿出红色的和绿色的积木，让他指认哪个是红色的。加强他对红色的认知能力。然后再教他绿色，再给他绿色、红色和白色的积木，让他挑出红色的和绿色的，再教他认识白色的，这样就可以慢慢地教幼儿/小宝贝认识颜色了。6按顺序推理的游戏：妈妈准备一个玩具和幼儿/小宝贝在床上和幼儿/小宝贝玩一会儿，先把玩具放在妈妈的枕头下面，然后当着幼儿/小宝贝的面把玩具放到爸爸的枕头下面，细心的幼儿/小宝贝能记住妈妈枕头下已经没有玩具了，会直接翻开爸爸的枕头，不过有的幼儿/小宝贝也会先翻开妈妈的枕头再翻开爸爸的枕头。培养幼儿/小宝贝按顺序推理的能力和数序能力。7家长要经常对幼儿/小宝贝说，你几岁了，然后妈妈举起一根手指说幼儿/小宝贝1岁了，几次以后问幼儿/小宝贝你几岁了，幼儿/小宝贝就会竖起一根手指，建立最初的数字概念。8家长在和幼儿/小宝贝玩玩具的时候要对幼儿/小宝贝说，这是1个玩具，并用手指表示，给幼儿/小宝贝吃饼干的时候说，这个1块饼干，多次重复，问幼儿/小宝贝这是几个饼干时幼儿/小宝贝就会伸出一个手指表示。2.这个时期的幼儿/小宝贝身体活动更加灵活，他们常常脱离父母的怀抱，无论什么东西手一抓住就让到嘴里，所以家长要注意看护，防止幼儿/小宝贝吞咽危险细小的物品，发生危险。大肌肉运动能力可达水平：1.这个月的幼儿/小宝贝左右能转动自如：家长可以让幼儿/小宝贝坐下，在他面前左右各放一个玩具，他能左右转动自如，可以用脚来帮助自己移动身体。2.家长可以拉着幼儿/小宝贝的两只手走路：家长拉着幼儿/小宝贝的双手可以走几步。3.幼儿/小宝贝用一只手扶住栏杆，可以协调迈步。4.幼儿/小宝贝在围栏内能用一只手扶着栏杆，蹲下拾捡物品再站起来。5.没有支撑物，此时幼儿/小宝贝能独站2秒钟。具体做法 1.锻炼幼儿/小宝贝扶物走路：家长在围床周围挂上可以转动的玩具，把幼儿/小宝贝放在围床上，让幼儿/小宝贝在床内用手扶着自由走动，伸手抓自己喜欢的玩具。2.锻炼幼儿/小宝贝爬越障碍：11个月的幼儿/小宝贝开始有熟练的爬行技巧及攀爬欲望，如果家庭有条件可以在保证他安全的前提下，让幼儿/小宝贝练习爬楼梯，可以锻炼幼儿/小宝贝四肢协调能力和平衡能力，为学习走路打下基础。可以提高全身肌肉的活动力量，还可以培养幼儿/小宝贝愉快，活泼，勇敢的性格。3.锻炼幼儿/小宝贝踢球：11个月的幼儿/小宝贝已经具备扶着栏杆，凳子以及其它支撑物支撑身体，有蹲下到站稳的能力，家长可以试着在幼儿/小宝贝的脚边3-5厘米处放一个球，让幼儿/小宝贝练着去踢球，在踢来踢去的过程中，他会感到很高兴。不但可以锻炼腿部肌肉，训练脑的平衡功能，还可以促进幼儿/小宝贝眼，足，脑的协调能力，还能为他建立“球是滚动的物体”等形象概念。4.锻炼幼儿/小宝贝自己站稳：一.、家长先让幼儿/小宝贝一只手扶着物体站稳，家长再在稍远一点的地方用幼儿/小宝贝喜欢的小玩具逗引幼儿/小宝贝，幼儿/小宝贝要离开扶着的物体才能够到玩具，幼儿/小宝贝会赶快伸手拿到玩具后马上又扶着物体。二、家长单手牵着幼儿/小宝贝学走路，快到物体旁边的时候，当幼儿/小宝贝两脚前后分开，家长轻轻抽离自己的手，如果幼儿/小宝贝自己站不稳，可以随时向前扶着物体，如果幼儿/小宝贝自己站得稳，他会让自己站稳一会儿再扑向物体。5锻炼单手牵着幼儿/小宝贝走路：家长牵着幼儿/小宝贝走，让幼儿/小宝贝主要依靠自己的力量学走，大人只给较少的力量，让幼儿/小宝贝走得放心。如果幼儿/小宝贝牵单手走路已经很顺利，家长可以用一根短棍和幼儿/小宝贝一起牵着走，家长可以趁着幼儿/小宝贝不注意，慢慢的放开手，如果幼儿/小宝贝不稳，家长要马上扶着，不让幼儿/小宝贝摔倒。精细动作能力可达水平：1.能把手中的积木放在桌子上或杯子中，是有意识的动作，动作比较笨拙。2.小儿手指接近绳子时一到二次就可以拿起来，动作比较协调。3.能有意识的打开包着纸的积木，能找到积木，把积木拿到手里。具体做法 1.拾豆豆：让幼儿/小宝贝坐在桌子边，在桌子上放两个小盒或小盘子，旁边放些混合在一起的蚕豆和黄豆先由家长做示范，把两种豆子捡出分别放到不同的小盒里，再鼓励幼儿/小宝贝模仿用拇指和食指对捏的方法，把蚕豆，黄豆，和大米分别放在不同的小盒里。2.画道道：让幼儿/小宝贝坐在桌子前，家长为幼儿/小宝贝准备画纸和笔，训练幼儿/小宝贝用手掌握住笔，鼓励他在纸上乱画，通过乱画，让幼儿/小宝贝的小手更加灵活，激发他的兴趣。3.锻炼幼儿/小宝贝打开包积木的纸：让幼儿/小宝贝坐在桌子前，家长当着幼儿/小宝贝的面用用纸包住大块积木，引导幼儿/小宝贝进行寻找，自己打开包积木的纸。4.让幼儿/小宝贝训练幼儿/小宝贝将手中的玩具积木等有意识，慢慢的放到桌子上或玩具盒里，动作不要求灵巧。5.家长准备一条小绳子，让幼儿/小宝贝练习用手指拿捏，幼儿/小宝贝用一到两次就可以拿起来，动作比较协调。6.家长可以准备带轮子的小汽车玩具，训练幼儿/小宝贝推着走。7.家长准备一个玻璃瓶，在里面放进一个小球或小药丸，摆在桌子上。训练幼儿/小宝贝能观察到瓶子里有东西能指着东西叫，两只眼睛能注视小药丸。8.准备中间有个圆形的型板，家长当着幼儿/小宝贝的面把中间的圆形块放进型板中，鼓励幼儿/小宝贝用手指把圆形的块撬出来，并拿到手里。9.家长准备一本婴幼儿故事书，抱着幼儿/小宝贝说“幼儿/小宝贝，我们来看书。”幼儿/小宝贝会饶有兴趣的注视片刻。亲子小贴士：这个月的幼儿/小宝贝，家长要爱而少露，要常鼓励他。要培养幼儿/小宝贝自己吃饭、自己用杯子喝水、自己站、牵手走路等自理能力。