幼儿歌曲指导方法初探 5页

幼儿歌曲指导方法初探摘要：幼儿歌曲教学不仅可以引导幼儿学习歌曲，更重要的是可以通过学习歌曲发展幼儿的语言能力、认知能力、表演和活动能力以及积极的情感、态度等。教好幼儿歌曲是幼师开展教学工作的主要内容，需要在教学实践中加以研究。探讨有效的指导方法，提高幼儿歌曲教学实效，奠定幼儿早期教育的基础.关键词：幼儿歌曲；类型；特点；方法1幼儿歌曲的内容1.1定义幼儿歌曲是1-6岁的歌曲，它们是一套简单的知识和真理，不知不觉地把它们放在一起。一些简单的真理知识能更好地促进知识的增长，更好地了解一些真理，促进幼儿的情感交流。幼儿歌曲是儿童诗歌的主要对彖，具有民间魅力。反映了孩子对生活和知识交流的兴趣,大部分歌词都是逻辑常识。11.2作用(1)幼儿歌曲是幼儿教育的情感需求在幼儿歌曲中，优美的旋律，和谐的节奏和，可以充分让孩子们感受美，幼儿歌曲是幼儿的精神需求。(2)帮助幼儿了解自然，激发思考和想象力。幼儿歌曲是幼儿的语言训练的一种体现。(3)幼儿歌曲简单，清晰，容易理解，口语化，有节奏，易于背诵。重复背诵幼儿歌曲有助于幼儿正确发音，正确理解歌曲，获得第一手信息，提高他们的表达能力。1.3类型(1)摇篮曲摇篮曲，又名摇篮歌。“这是专门给婴儿听和由亲人给婴儿唱的”，摇篮曲的特点是柔软而有力的声音，母亲的爱一直是主题。(2)游戏歌幼儿游戏伴随着一定的游戏动作和幼儿歌曲的演唱，其特点是组织游戏具有重要的作用。 (1)数数歌数字歌曲是幼儿审美心理特征的一种儿歌，巧妙地培养了幼儿的数字化能力。它结合了数学和文学，是最早的幼儿对算术教科书的理解。它不仅能帮助孩子们练习数字，还能让孩子们知道自己的能力范围，1潘祺蓉，陶志琼.儿歌教学中师幼互动效果研究一一以一次幼儿园语言活动课为例[J].陕西学前师范学院学报，2016,32(04):62-65.思想政治教育内容也渗透在其II"O(2)问答歌提问和回答歌曲指的是一种描述事物的方式，用问题或答案的形式反映儿童的歌曲，甚至是问答的形式。问答歌曲的特点是问题和答案，有问有答。因为我们需要用我们的大脑來冋答问题，可以激发孩子们的想法，激发孩子们对各种事物的注意力，帮助孩子理解周围的世界。(3)颠倒歌颠倒歌，也被称为有趣的歌曲，奇怪的歌曲，指的是颠倒真实事物的目的，所以他们有诙谐的谣言童谣。它运用了荒谬和黑喑來揭示事物的本质，它往往包含一些哲学。它的特点是:正统，内容含丰富的智慧，充满联想。(4)谜语歌用讽喻手法进行歌曲的谜语，把握谜语、歌曲或某些特征之间的关系，形成叙事现象。猜测是一个逐步释放悬疑过程的过程，以及将测试、推理和判断孩子的过程联系起来的过程，是对儿童的一种聪明和理智的口我反省。2幼儿歌曲特点2.1内容浅显、思想单纯幼儿歌曲的内容很简单，孩子们很容易理解，或者专注于描述和叙述事件，或押韵简单而有趣的事情。孩子们在唱歌和培养好习惯时，会想到这种情况。2.2篇幅简短、结构单一幼儿歌曲的长度应该短小精悍，结构简单易行。一般幼儿的歌曲，通常是4个句子，6个句子，8个句子。当然，也是很长的一段时间，每个句子由单词组成，总共有三个词，四个词，五个词，混合词等基本句型。2.3语言活泼、节奏明快易唱幼儿歌曲的传播在很大程度上是通过游戏实现的，所以他们的工作要求和正确的记忆在合作的游戏过 程中必须有独特的音乐和节奏感。因此，无论是传统的幼儿歌曲，还是其他国家的幼儿歌曲的特点，其音韵和生动的语言都很容易唱。2.4幼儿歌曲要符合教育学、心理学的规律幼儿歌曲必须是学前教育的幼儿牛理和心理特点，理论为指导原则和方法违反这些规则，教育或工作甚至给孩子的心理和身体上的伤害。22.5寓教于乐也是幼儿教育的特点2闻君丽.关于幼儿园儿歌教学的研究[J].成功(教育),2013,(20):135.幼儿的歌曲和娱乐功能是吸引幼儿积极参与的一个重要特征。随着歌曲的娱乐功能，引导孩子们在快乐的生活、教育的艺术特色屮，不断体现。这是“最有效的儿童教育手段，使孩子们活泼开朗，身心健康发展，以满足人类的精神、道德、智力、身体和其他教育”。2.6潜移默化的教育过程是幼儿歌曲又一特点幼儿教育是在一个愉快的教育活动中为孩子们进行的，教育通常不受歌曲语言的影响，喜欢简单的宣扬说教。孩子的内心感受、思想、教育起着有影响力的作用。因此，无论是歌曲的能力教育，提高意识形态,或思想的影响，我们需要经历一个继续教育的过程，歌曲的微妙影响艺术教育对人们的情感和灵魂往往是更多的教学说服，更持久、更深刻。在简要分析幼儿歌曲特点的基础上，我们认识到应该从基础入手，做好幼儿教育，促进幼儿教育，促进幼儿歌曲的发展，促进幼儿歌曲教育的蓬勃发展。3幼儿歌曲指导方法3.1以情育情达尔克洛有句名言：“对歌曲的理解是一个感性的过程，而不是一个理性的过程，”所以我把重点放在歌曲教育上，引导孩子们感受歌曲的情感元素。那么，如何利用这首歌来实现情感交流，让孩子们轻松进入歌曲活动呢?我认为关键是“爱”，因为老师对小孩子的感情有强烈的吸引力。特别是当我们和孩子们在一起的时候，脸上要挂着微笑，表现出无尽的喜悦。‘(1)把歌词编成故事歌词是幼儿歌曲的一种文学形式，是孩子们进入歌曲的第一步。歌词中描绘的人物、情节、语言和动作直接影响到孩子们。因此，在教学中，通常把歌词转换成孩子们喜欢的故事，作为新歌的指导，或者贯穿故事，用生动的语言来解释。(2)使用多媒体图像和教师的情绪和身体动作来驱动孩子的情绪。 孩子们对图像和声音很感兴趣，教师在与他们的孩子互动时，这样孩子们就可以在歌曲愉快生活。(1)培养幼儿灵敏的听觉。老师必须让孩子从听讲开始，让孩子们多听，感受歌曲。我们使用各种有趣的歌曲来激发孩子们对歌曲的渴望，培养孩子们的倾听习惯，以区分歌曲的细微差别。(2)注重师幼Z间情感的交流。努力营造平等、放松、和谐的氛围，激发幼儿对歌曲活动的兴趣。例如，在孩子们的活动中，他们用行动來表达自己，同时调整他们的精神状态。还与孩子们的活动交换意见，在歌曲活动中，我们不仅是老师，也可以是其他的角色，通过演奏特定的情感来生动地表达幼儿歌曲。2.2将歌曲教学渗透在日常生活中3顾静•儿歌教学一一促进幼儿语言发展的舵手[J]・教育教学论坛,2014,仃3):266-267.幼儿的歌曲活动在幼儿健康成长中起着不可替代的作用。因此，幼儿的歌曲教育不仅在课堂上进行，而且还可以在孩子们的日常生活屮进行，这样孩子们就可以在音乐环境屮生活。(1)选一些优美的乐曲给幼儿欣赏如果有很长一段时间，我会先选一些曲子，然后我会告诉孩子们听歌，这样他们就能理解音乐的意义。当歌曲播放吋，孩子们会做出各种各样的动作。此外，还可以-亨受歌曲和事件的同步。(2)拍打一些节奏，提高幼儿的斥感打破生活节奏，让歌曲更生动。把节奏放在第一位，把身体作为一种打击乐器，结合语言，这些练习是为了刺激孩子们的兴趣。(3)用游戏的形式教一些简单的舞蹈动作教师可以在上课之前和之后使用舞蹈活动，在短吋间内进行户外活动，教孩子一些简单的手部动作和基本步骤，丰富儿童的歌曲词汇。4幼儿歌曲的重要性3.1幼儿歌曲对幼儿的智力发展起到了促进作用随着科学的进步和幼儿心理的发展，大量的科学家实验研究发现，开发大脑两个半球智力是不同的。他们主要学习数字语言，理解和分析左半球;儿幼儿的旋律能迅速提高听力和训练的对比，使幼儿听力的 发展更有意义。4.2幼儿歌曲挖掘了幼儿的想象力和创造力儿童心理学可以在其他学科中产生无与伦比的刺激，使幼儿的情绪兴奋和感染更直接更强烈。这种情感的刺激和冲动是启蒙和促进儿童智力、想彖力的翅膀，对幼儿创造性思维有巨大的开发能力。4.3幼儿歌曲对幼儿听觉，记忆力的发展对于小孩子來说，他们的听力需要幼儿歌曲来提高。幼儿喜欢音乐，有一定的识别节奏、音高、强度、声调等的能力，有利于幼儿听力的提高。当然，这个教育过程并不仅仅建立在倾听的基础上，有效地促进幼儿记忆的发展。结论幼儿歌曲教学改革与创新离不开思维的改变，学习和掌握扎实的理论。我们必须从幼儿的角度出发，构建新的歌曲教学理念。以灵活的方式摸索发展幼儿的审美能力、情感能力和表达能力将大大提高。让孩子未来成为一个健康的人，一个聪明的人，一个快乐的人，一个懂得艺术的人，让孩子感受到艺术快乐的同时，感受成长的喜悦。参考文献：[1]潘祺蓉，陶志琼.儿歌教学屮师幼互动效果研究一一以一次幼儿园语言活动课为例[J].陕西学前师范学院学报,2016,32(04):62-65.[2]闻君丽•关于幼儿园儿歌教学的研究[J]•成功(教育),2013,(20):135.[3]顾静.儿歌教学一一促进幼儿语言发展的舵手[J].教育教学论坛,2014,(13):266-267.